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Les classes préparatoires s'adressent à des jeunes gens ayant obtenu leur Baccalauréat.
C'est en classe de Terminale que l'élève est invité à présenter six établissements au choix.
Il est très difficile de conseiller un élève sur le choix de sa prépa. Ce choix dépend de son niveau général, de ses objectifs et de critères plus personnels (proximité de son domicile, ambiance perçue...).
Par ailleurs, la presse répond de plus en plus aux attentes des jeunes et de leurs parents en établissant chaque année un "palmarès" des classes prépas.
Télécharger la liste des classes préparatoires
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L'année de Formation Fondamentale est réservée aux candidats recrutés sur concours à l'issue des classes préparatoires. Elle vient clore un premier cycle résolument généraliste fondé sur des enseignements de sciences et de méthode.
Cette année est axée sur deux projets principaux :
- Apporter aux étudiants un socle de connaissances fondamentales dans les disciplines scientifiques qui sont aux sources des sciences de gestion.
- Proposer aux étudiants un large éventail de choix pour promouvoir la diversité des parcours, l'ouverture vers des mondes nouveaux et une capacité de décision autonome.
Au premier semestre, toute la promotion est réunie pour suivre des enseignements fondamentaux d'économie managériale, de droit, de comptabilité et de théorie des organisations associés à des cours de méthodes mathématiques et statistiques.
Entre le premier et le second semestre, les étudiants suivent des académies. Les académies constituent un ensemble de séminaires thématiques avec alternance de cours théoriques et d'ateliers pratiques, d'études terrain et de travaux de groupes et ont lieu pendant 2 semaines et demi durant le mois de janvier.
Découvrez le résumé en vidéo des Académies 2011.
Au second semestre, selon le choix de filière envisagé par l'étudiant, seront suivis des enseignements fondamentaux de finance et de psychologie de la prise de décision adossés à un large catalogue de cours électifs.
Revisionnez ci-dessous le live chat d'Eloïc Peyrache du 25 janvier 2012 répondant notamment aux questions des internautes au sujet du programme : (cliquez sur l'image)
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Le cours de Droit a pour objectifs :
- l'acquisition des éléments fondamentaux de la philosophie juridique et de la charpente du droit positif ;
- la maîtrise du vocabulaire juridique et syllogisme judiciaire ;
- la maîtrise des composantes essentielles de la théorie générale des contrats ;
- la maîtrise des mécanismes de la responsabilité civile et approche de la responsabilité pénale.
Le cours d’Economie de l’entreprise a pour objectifs :
- Se familiariser avec les outils de la théorie économique et appréhender les exigences formelles et intellectuelles de la formalisation.
- Comprendre ce qu’il y a « derrière » les modèles dans une perspective d’aide à la décision.
The course seeks to provide a thorough introduction to financial economics. In the first part of the course the emphasis will be on time value of money and its applications, including capital budgeting. The second part of the course will be devoted to the Modern Portfolio Theory and the Capital Asset Pricing Model, essential theories of financial economics. Finally, the course will also introduce students to derivatives, such as forward contracts and options.
This course will introduce you to the basics of financial markets and financial instruments traded in these markets. It will cover the stock market, the bond market, forward and futures contracts, and the options markets. The course complements the “Introduction to Finance” course and provides the basic knowledge of financial economics that is needed for the second year “Corporate Finance” and “Theory of Finance” classes.
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Le cours de Psychologie de la Prise de Décision initie les étudiants à un large champ de théories mobilisées en comportement du consommateur. Il a pour visée d’offrir aux étudiants un cadre théorique, conceptuel et méthodologique nécessaire à l’approche de cours fondamentaux en comportement du consommateur, marketing fondamental et études de marché.
Le cours de Théorie des organisations est une exploration des théories, concepts et débats qui fondent la compréhension des organisations et de leur évolution. Sa spécificité est double : il s’appuie sur l’étude directe de textes fondateurs et de référence ; en outre, il comporte une étude empirique.
L'objectif du cours de Statistiques est de permettre aux étudiants d'HEC en Formation Fondamentale de se familiariser avec les principes de base des méthodes statistiques utilisées dans les entreprises et de réaliser un projet SPSS.
Le cours de Comptabilité présente la comptabilité financière comme un système d’information utile à la prise de décision. Puis, il étudie les opérations courantes de l’entreprise et les comptes des grands groupes (comptes consolidés). Et enfin, il analyse les états financiers des entreprises et des groupes.
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L’école HEC a signé des conventions de coopération avec plusieurs universités dans le but de permettre aux étudiants de suivre la formation fondamentale à HEC et de préparer simultanément une licence dans l’établissement partenaire :
 licence Humanités à l’Université Paris IV - Paris-Sorbonne (mention Archéologie et Histoire de l’Art, Géographie et Aménagement, Histoire ou Philosophie et Sociologie)
licence Economie Appliquée à l’Université Paris IX - Paris Dauphine
licence Droit à l’Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines
licence Mathématiques Appliquées à l’Université Paris I - Panthéon-Sorbonne
certificat en Théologie et Philosophie à l’Institut Catholique de Paris (option Théologie ou Philosophie)
initiation aux Sciences Cognitives avec l’école Normale Supérieure Ulm.
En partant à l’étranger dans l’une des institutions partenaires choisie parmi les meilleures universités et business schools dans le monde, les étudiants plongent dans un univers culturellement et linguistiquement différent et peuvent choisir librement leurs cours entre business et « Liberal Arts Studies ».
Amérique du nord : University of Pennsylvania (Wharton School) ; University of Virginia (McIntire) ; Johns Hopkins University, Baltimore ; University of Michigan, Ann Arbor ; University of Texas (McCombs) et University of Southern California (Marshall), USA ; University of British Colombia, Vancouver et Mc Gill, Montréal, Canada
Amérique latine : Torcuato di Tella, Buenos Aires, Argentine ; Getulio Vargas, São Paulo, Brésil ; ITAM, Mexico, Mexique
Asie/Pacifique : Fudan School of Management, Shanghai et Chinese University, Hong Kong, Chine ; Keio University, Tokyo, Japon ; National University of Singapore ; Singapore Management University ; University of Sydney, Australia ; Aukland University, Nouvelle-Zélande
Europe : Freie Universität Berlin ; Universität Mannheim, Allemagne ; Carlos III, Madrid, Espagne ; Trinity College, Dublin, Irlande ; University of Edinburgh,
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Doubles diplômes avec des institutions internationales
- Master of Science in Management Studies du MIT - Sloan School of Management, Cambridge, Massachusetts, Etats-Unis
- Master’s Degree in Management de l’ESADE, Espagne ; de Bocconi, Italie ; de St. Gallen, Suisse ou de RSM, Pays-Bas, dans le cadre du consortium européen
- Mestrado Profissional Em Gestao Internacional de Fundaçao Getulio Vargas, São Paulo, Brésil
- Master in International Business de la Graduate School of Business, St Petersbourg, Russie
- Post Graduate Program in Management de l’Indian Institute of Management, Ahmedabad, Inde
Co-diplôme en management international
- Master in International Management (CEMS-MIM), diplôme conjointement délivré par les partenaires académiques de la CEMS, alliance de 26 universités et business schools et 60 grandes entreprises internationales
Doubles diplômes en management et droit et affaires en France
- Master Droit des Affaires et Fiscalité de l’Université Paris I - Panthéon-Sorbonne
- Master Administration générale Prep’Ena, en partenariat avec Paris I - Panthéon-Sorbonne et l’école Normale Supérieure Ulm
Doubles diplômes en management et sciences politiques
- Master in Corporate and Public Management de Sciences Po Paris
- Master in Public Policy and Management de Freie Universität, Berlin, Allemagne
Doubles diplômes en management et ingénerie
- Diplôme d’ingénieur de l’ENSAE ParisTech, Mines ParisTech, Agro ParisTech, ISAE ou ENPC (durée du cursusstandard HEC + un an)
- Master of Science in Management and Technology (WITEC) de la Technische Universität München, Allemagne
Doubles diplômes en programmes master recherche
- Diplôme de l’école Normale Supérieure Ulm (les étudiants suivent l’intégralité du cursus académique de l’école HEC ainsi qu’un master recherche et des enseignements complémentaires nécessaires à l’obtention du diplôme de l’ENS Ulm)
- Master en Sciences Cognitives ou Cogmaster habilité par l’ENS Ulm, l’EHESS et Paris V - René-Descartes
- Master Recherche Projet Innovation Conception (PIC) co-habilité par Polytechnique
- Master Recherche Organisation Appliquée avec Paris I - Panthéon-Sorbonne
- Master Recherche économie des Institutions avec Paris X - Paris Ouest Nanterre La Défense
Majeures
- Information Financière, Audit, Conseil
- Management de Grands Projets (en partenariat avec l’ISAE/SUPAERO)
- Management et Nouvelles Technologies (en partenariat avec Télécom ParisTech)
- Managerial and Financial Economics
- Quantitative Economics and Finance (en partenariat avec Polytechnique, l’ENS Ulm et l’EHESS)
- Stratégie Fiscale et Juridique Internationale
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Atout terrain
Dès la première année, l'objectif est de construire l'avenir professionnel des étudiants. HEC met tout en oeuvre afin de faciliter la rencontre avec l’entreprise, sur son terrain. Des mises en situation faisant appel au sens du leadership et aux capacités de décisions sont organisées. Au cœur du dispositif : l’intensification des allers-retours entre la théorie et la pratique. Un rapport qu’Éloïc Peyrache, directeur de la Grande École, résume ainsi : « nous sommes convaincus que la pratique doit avoir lieu sur des terrains de toutes natures. »
Quels points communs identifiez-vous entre la classe préparatoire et la première année à HEC ?
 Éloïc Peyrache : « Rappelons d’abord que la principale différence réside dans le rythme et la teneur des apprentissages, à la fois concentrés sur les sciences de gestion et extrêmement ouverts aux autres champs disciplinaires grâce aux partenariats que l’École a noués avec un grand nombre d’institutions. Mais l’expérience HEC est aussi profondément différente de celle de la classe préparatoire, parce qu’elle impose de faire des choix d’engagement qui viendront tous impacter le futur professionnel et personnel des étudiants.
Voilà comment, dès la 1ère année, en parallèle des cours dispensés sur le campus, chaque étudiant devra opter pour l’une des trois filières suivantes : « Université en France », « Université à l’étranger » ou bien « Campus ». Poursuivre à Dauphine, la Sorbonne ou Ulm l’étude approfondie d’une matière complémentaire au management ; étudier six mois à Warton (États-Unis), Keio (Japon) ou Mannheim (Allemagne) ; présider une association, accompagner des aventures entrepreneuriales ou développer son propre projet correspondent à quelques-unes des opportunités offertes au sein de chaque filière. Leur point commun avec la classe préparatoire ? La curiosité, l’envie et l’énergie dont les étudiants font preuve sans faille, toute l’année. »
L’on voit bien en effet que ce terrain, pratiqué avec le même enthousiasme qu’en classe préparatoire, n’en présente pas les mêmes aspérités…
É.P : « Les expériences très fortes que vivent nos étudiants résonnent en eux de plusieurs manières et pour longtemps. Obtenir une licence en mathématiques ou en histoire de l’art, s’expatrier aux États-Unis, en Asie ou se lancer dans l’entrepreneuriat social à 20 ans a une portée qui ne se mesure pas à l’aune des résultats d’un concours, si difficile soit-il. HEC fait bouger le curseur d’intensité. Il ne se déplace plus seulement sur le terrain académique, mais il investit tous les terrains pratiqués par nos étudiants. Et tous contribuent à définir le professionnel que chacun va devenir. »
C’est aussi à cela que servent les Académies ?
É.P. « Elles y participent en effet. Après une première édition très réussie, HEC mobilise l’ensemble des étudiants de 1re et de 2e année durant trois semaines en janvier pour une nouvelle session des Académies. Elles sont au nombre de vingt-six, avec un mot fort : faire vivre des expériences fortes sur un large spectre de terrains de jeu. Dans tous les cas, il s’agit de travailler en équipe, d’observer, d’analyser des situations avant d’être capable d’agir ou de réagir efficacement dans des états de tension ou d’urgence. Avec les Académies, l’étudiant est sur le terrain de la décision, au cœur des enjeux organisationnels. Son sens du leadership est particulièrement sollicité. »
Vous évoquez des "situations d'urgence", quelles sont-elles ?
É.P.  « Je pense en particulier aux Académies « Sapeur-pompier de France » ou « SAMU ». Proposée en partenariat avec les Pompiers de Paris, la première place les étudiants dans un environnement contraint afin d’évaluer leur aptitude au commandement et leur capacité de gérer des situations de risque. La seconde leur permet de suivre l’activité des services d’urgence médicale (Urgences, réa, SMUR…) en accompagnant les médecins dans leur garde et dans la gestion des patients. Voici deux exemples parmi d’autres. » (Voir les autres vidéos des Académies 2011).
Et si les étudiants veulent réaliser un autre type de rêve ?
É.P. « Il leur sera par exemple possible de suivre une formation à l’aéronautique, supervisée par Supaéro à Toulouse ; de passer trois semaines dans la peau d’un journaliste au sein de la rédaction du Monde ; de réaliser un premier court-métrage avec l’aide du réseau des anciens HEC dans le domaine de la production ainsi que l’aide technique des étudiants de l’école Louis Lumière ; de rédiger une première nouvelle sous la supervision d’un auteur réputé ou de travailler à créer leur propre entreprise sous les conseils des personnes du Centre de l’entrepreneuriat et de HEC Entrepreneurs. (Voir à ce sujet le programme des Académies 2012) »
Quelles sont les Académies qui placent les étudiants en lien direct avec l’entreprise ?
É.P. « Au sein de l’Académie « Agence digitale », ils conçoivent une opération de communication en ligne pour le compte d’une entreprise ; en participant à l’Académie « e-commerce », ils travaillent main dans la main avec des élèves développeurs avec lesquels ils élaborent un site Internet ; l’Académie « Junior-Conseil », soutenue par KPMG, fonctionne comme un véritable cabinet de conseil. Les étudiants qui restent hésitants quant à leurs choix d’orientation peuvent opter pour une Académie dédiée qui les accompagne dans la définition de leur projet. »
Les Académies sont-elles un moyen efficace de « pratiquer » l’entreprise ?
É.P. « L’une des principales missions d’HEC consiste à contribuer à l’épanouissement personnel et professionnel des étudiants. Cela se joue notamment via l’aller-retour entre la théorie et la pratique. Mais il ne s’agit plus seulement de les faire plancher sur des études de cas, de les envoyer en stage pendant plusieurs mois ou d’encourager un investissement associatif… Cela est une évidence pour toutes les business schools. À HEC, nous sommes convaincus que la pratique doit avoir lieu sur des terrains de toutes natures pour renforcer l’intensité des expériences, mobiliser les capacités de leadership et participer à la découverte de passions chez nos étudiants ! Voilà pourquoi nous avons instauré, dans le déroulement de la pédagogie, des moments où ces derniers sont sur le terrain. »
Considérez-vous l’international comme un autre terrain à explorer ?
É.P. « Cela est bien évidemment le cas et nous observons plusieurs façons d’aborder cette exploration. Sur le campus d’abord, via les 700 étudiants étrangers présents chaque année. Dans l’entreprise ensuite, lorsqu’un étudiant effectue des stages hors de nos frontières, mais également lors d’échanges académiques. Ces derniers prennent une forme nouvelle à HEC. Après avoir noué de nombreux partenariats sur le terrain du management avec d’excellentes business schools dans le monde, nous avons décidé d’élargir le champ des partenariats en nous rapprochant d’institutions spécialisées dans des domaines d’intérêt pour HEC et ses étudiants (les sciences cognitives avec l’ENS de la rue d’Ulm, l’archéologie à Paris-IV, le droit à l’Université de Versailles-Saint-Quentin, les sciences de l’ingénieur avec les écoles de ParisTech, dont HEC est membre, en sont quelques exemples). Voir liste complète des partenariats français et internationaux.
Nous tenons désormais à nouer ce même type de partenariats complémentaires avec des institutions à l’international. Ces parcours, associant le management au droit, aux sciences sociales ou aux humanités doivent être ouverts à l’international. Ainsi, nos étudiants vont pouvoir partir au sein de l’Université Technique de Munich (voir détails de l'accord ici), référence outre-Rhin en sciences dures, ou bien étudier à la Freie Universität de Berlin, le « Sciences Po allemand » ! D’autres parcours de ce type seront accessibles au sein des meilleures institutions du monde entier…»
(Interview réalisée par Espace Prépas, décembre 2011 et publiée avec son aimable autorisation)
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Elle se compose :
- des enseignements obligatoires de sciences de gestion (finance, marketing, stratégie, droit & fiscalité, comptabilité), de management (des systèmes d'information, de la chaîne logistique, des ressources humaines, de la performance) et de méthodes statistiques ;
- des enseignements optionnels permettant aux étudiants, au travers d'une large électivité, de s'ouvrir des thématiques transdisciplinaires ou des problématiques de recherche, ou de se perfectionner dans les disciplines au cœur des sciences de gestion.
Ces enseignements peuvent, pour les étudiants issus de la formation fondamentale HEC, être en partie validés à l'étranger dans une institution partenaires d'HEC.
Entre le premier et le second semestre, les étudiants suivent des académies. C'est un ensemble de séminaires thématiques avec alternance de cours théoriques et d'ateliers pratiques, d'études terrain et de travaux de groupes et ont lieu pendant 2 semaines et demi durant le mois de janvier.
La quasi-totalité des étudiants choisit d'effectuer une année de césure professionnelle à l'issue de l'année de Master 1. Cette parenthèse permet aux étudiants de s'immerger dans le monde de l'entreprise, en France et à l'étranger, et d'affiner leur projet professionnel et leur choix de spécialisation de Master 2.
 Une réunion d’informations sur le Concours Commun d’Admission Directe en 1ère année du cycle Master HEC Paris et ESCP Europe et HEC est prévue le Jeudi 2 février 2012
de 17h à 19h à ESCP Europe, 79, avenue de la République 75011 PARIS (métro Saint-Maur). Téléchargez l'invitation.
Revisionnez ci-dessous le live chat d'Eloïc Peyrache du 25 janvier 2012 répondant notamment aux questions des internautes au sujet du programme : (cliquez sur l'image)
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Le cours de Droit des Contrats a pour objectifs :
- Mettre les étudiants en capacité de développer une réflexion juridique sur les notions fondamentales de droit des affaires.
- Leur faire acquérir les notions concernant les principes de base du droit des obligations.
Les thèmes abordés seront dans un premier temps les notions liées à la définition de la norme de droit, puis celle du contrat, de ses conditions de validité et de la mise en œuvre de la responsabilité civile contractuelle et enfin les concepts liés à la responsabilité civile extracontractuelle.
Le cours de Comptabilité a pour objectifs :
- Expliquer la logique du système d'information comptable
- Situer la comptabilité dans l'harmonisation comptable internationale actuellement en cours
- Faire comprendre la logique d'analyse des transactions réalisées par les entreprises et les enjeux sous-jacents
- Montrer l'importance de la comptabilité financière pour la prise de décision
- Faire comprendre la logique de la préparation des comptes de groupes, appelés comptes consolidés
- Faire comprendre l'importance de l'analyse financière des états financiers produits par les entreprises et maîtriser quelques outils de base de l'analyse financière.
The course provides a thorough introduction to financial economics. In the first part of the course the emphasis will be on time value of money and its applications, including capital budgeting. The second part of the course will be devoted to the Modern Portfolio Theory and the Capital Asset Pricing Model, fundamental theories of financial economics.
The course seeks to provide a thorough understanding of the basic financial contracts and the markets in which they are traded. The emphasis will be on the valuation of stocks, bonds, forward and futures contracts, and options using various methods. An important theme of the course will be the concept of arbitrage in financial markets.
L'objectif de ce cours est de permettre aux étudiants de se familiariser avec les principes de base des méthodes statistiques utilisées dans les entreprises et de réaliser un projet SPSS.
Le cours de Méthodes d’Analyse des Coûts a pour objectifs :
- Maîtriser les techniques de calcul des différents outils et méthodes d’analyse des coûts et de la rentabilité d’une entreprise ;
- Maîtriser les raisonnements économiques dans l’entreprise et l’utilisation des différentes méthodes dans différents contextes ;
- Savoir reconnaître l’outil, la méthode et le raisonnement adaptés à une situation de gestion ou une prise de décision managériale spécifique.
Le cours de Gestion Fiscale a pour objectifs :
- Conduire les étudiants à comprendre l’importance du facteur fiscal dans la prise de décision de management ;
- Assimiler les mécanismes de base des principaux impôts en France.
Le cours de Gestion Juridique de l'Entreprise a pour objectifs :
- Donner à des étudiants qui n’ont pas une formation de juriste les moyens de comprendre les principaux éléments de la réflexion juridique et d’analyser une situation donnée de management en fonction de ces éléments ;
- Donner à des étudiants qui ont une formation de juriste une approche managériale du droit.
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Le cours de Mesure et de Management de la Performance a pour objectifs :
- Connaître et savoir utiliser les principaux outils du contrôle de gestion, de mesure et de pilotage de la performance utilisés en entreprise (budgets, reporting, indicateurs de performance, tableaux de bord…) ;
- Comprendre comment les différents outils et techniques s’insèrent dans un contexte organisationnel donné (type d’entreprise, d’activité, culture organisationnelle, etc.) ;
- Etre capable de dialoguer avec les contrôleurs de gestion, savoir ce qu’ils peuvent apporter à un manager dans la gestion de ses activités ;
- Comprendre le rôle que joue l’information de gestion dans l’évaluation de la performance des managers.
L’objectif du cours de Finance d’entreprise est d’abord d’ordre théorique. Il entend présenter les différents types de raisonnement découlant des grandes théories financières. En outre, le cours présente à l’étudiant des concepts fondamentaux utilisables dans les principales décisions financières. L’analyse de la répercussion sur la valeur de l’entreprise de ces différentes décisions est au centre de la problématique du cours.
Le cours de Marketing a pour objectifs :
- Présenter aux étudiants la contribution et le rôle du Marketing dans la stratégie de l’entreprise ;
- Apprendre à réaliser un audit marketing et à le présenter ;
- Développer certains éléments clés du Mix Marketing (prix, communication, distribution, etc...) et des nouvelles tendances du marketing.
Le cours de Management des Systèmes d’Information a pour objectifs :
- Comprendre le rôle et les enjeux des systèmes d’information ;
- Initier les étudiants aux technologies actuelles (multimédia, base de données, Internet) ;
- Permettre aux étudiants de comprendre et de participer à la mise en œuvre de système d’information.
Le Supply Chain Management consiste à intégrer les processus d’achat, de fabrication et de distribution d’une entreprise industrielle ou de services.
Le cours de Supply Chain a pour objectifs :
- Présenter aux étudiants les principaux concepts et méthodologies en management de la Supply chain ;
- Situer la Supply chain par rapport aux autres fonctions de l'entreprise, en insistant sur les interfaces ;
- Développer chez les étudiants les capacités d'analyse, de modélisation, de diagnostic et de résolution de problèmes.
Le cours de Stratégie a pour but de donner aux étudiants une vision de l'entreprise correspondant à celle de la Direction Générale : la stratégie est en effet la discipline du management qui correspond à la fonction de Direction Générale. Cette discipline est constituée de l'ensemble des théories, concepts, méthodes et outils qui aident les dirigeants à assurer le développement rentable et à long terme, des entreprises dont ils ont la direction.
Il s’agit de séminaires dans les domaines du savoir-être, du comportement, de la communication, de la prise de parole, de la négociation…
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Pour être diplômé, les étudiants de la Grande Ecole doivent effectuer un certain nombre de semaines de stage :
- 40 semaines minimum dont la moitié à l'étranger pour les étudiants admis en formation fondamentale ;
- 30 semaines minimum dont 10 semaines à l'étranger pour les étudiants admis directement en cycle Master 1.
Ces périodes de stages présentent de nombreux avantages pour les étudiants.
D'une part, elles offrent aux étudiants l'opportunité de découvrir le métier pour lequel ils ont le plus d'affinités. Ainsi, elles constituent une étape indispensable pour aider les étudiants à définir leur projet professionnel et à choisir les enseignements qui permettront d'atteindre leurs objectifs.
D'autre part, elles permettent l'apprentissage des aspects pratiques des métiers qu'ils exerceront après l'obtention de leur diplôme.
Les périodes de stage sont réparties sur la durée totale de la scolarité, en dehors des périodes de cours ; elles varient de 6 semaines minimum à 6 mois maximum.
Plus de 95 % des étudiants effectuent une année de césure professionnelle entre leur première et deuxième année de cycle Master.
Les stages permettent aux étudiants d'acquérir une expérience professionnelle en adéquation avec les enseignements délivrés par l'Ecole.
Les missions confiées aux stagiaires relèvent de tous les domaines de la gestion : vente, marketing, finance, contrôle de gestion, audit, communication, ressources humaines, conseil, achat, logistique, droit et fiscalité.
Les structures d'accueil des stagiaires peuvent être des entreprises de tous les secteurs d'activité, des organisations internationales, des associations, des organisations humanitaires (missions humanitaires comportant une problématique de gestion), des organismes publics ou des collectivités territoriales.
Il est recommandé aux étudiants de réaliser au moins 2 stages dans 2 types de structures différentes et d'essayer différents types d'activités et de secteurs
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Thomas Ricolfi, 25 ans, diplômé depuis 2009, créateur de « Planète d’entrepreneurs »
Thomas raconte comment il a vécu son année de césure et mené à bien la création de son projet, "Planète d'entrepreneurs."
 « J’ai vécu mon année de césure en deux temps : d’abord six mois en Inde, à Bombay, où j’aidais des entreprises à trouver des financements ; puis six mois à Londres, au sein d’un hedge fund. Le domaine d’application avait beau être identique — la finance — j’ai vécu un grand écart entre ces mondes ! Mais l’articulation de ces deux expériences a déterminé la suite de mon parcours. Pas question d’abandonner la finance, dont les aspects abstraits prenaient tout leur sens une fois mis en pratique sur le terrain. Restait à définir la nature du terrain ! Le signal est arrivé par HEC, qui a ouvert le Certificat « Social business » l’année où je rédigeais mon mémoire sur la microfinance !
J’ai suivi avec bonheur ces deux mois de cours en fin de cursus, puisqu’ils m’ont permis de réaliser que je pouvais concrètement utiliser mes compétences pour répondre à des enjeux sociétaux. Être un expert en finance ne prédestine pas à des carrières de traders à Londres ou Wall-Street… On peut aussi devenir entrepreneur. Une fois convaincu de cela, je me suis lancé dans la création de l’association « Planète d’Entrepreneurs » dont j’avais eu l’idée avec deux camarades, Alexandre Chantry et Alexandre Rougier, en observant le développement de l’entrepreneuriat social partout dans le monde, notamment grâce à la microfinance.
Nous nous sommes demandés de quelle manière nous pouvions aider ces entrepreneurs en Inde qui facilitent l’accès à l’eau potable aux villages les plus isolés, ceux qui construisent des écoles dans des territoires reculés d’Afrique, d’autres qui travaillent dans les zones les plus pauvres d’Amérique du Sud, mais aussi ces entrepreneurs, en France, qui aident à la réinsertion de jeunes chômeurs. La microfinance leur apporte des solutions, mais nous avons remarqué que tous manquent d’outils pour évaluer leur impact sur les populations.
La performance économique se mesure relativement aisément, mais comment déterminer le degré de positivité de la réponse qu’ils apportent à l’enjeu de pauvreté auquel ils s’attaquent ? Il leur faut des outils de pilotage et d’évaluation de cet impact ! Justement pour leur permettre d’améliorer cet impact, mais aussi de favoriser l’implication de toutes les parties prenantes et d’offrir une meilleure visibilité à ces actions.
 Pour parvenir à la création effective de « Planète d’entrepreneurs », nous avons franchi plusieurs étapes. D’abord un long travail de recherche effectué sur le terrain, auprès de professionnels et avec l’aide de chercheurs et d’entreprises qui soutenaient notre démarche ; ensuite, nous avons sillonné la planète pendant treize mois pour recueillir des expériences d’entrepreneurs et constituer une première liste des personnes auxquelles apporter notre aide ; enfin, de retour en France, nous avons partagé notre expérience avec beaucoup d’étudiants et constitué des groupes envoyés en mission de deux mois auprès des entrepreneurs du monde entier.
Notre souhait est de pouvoir compter en permanence sur la présence de petites équipes sur le terrain. HEC est très impliquée à nos côtés afin de nous aider à constituer des équipes réunissant des étudiants de tous horizons. D’ailleurs, à partir de la rentrée prochaine, l’École ouvrira un cours de sensibilisation à l’entrepreneuriat social dès la première année, que « Planète d’entrepreneurs » se chargera d’animer… »
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Contenu publié avec l'aimable autorisation d'Espace Prépas.
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Thomas Held, 23 ans, en année de césure, créateur de « eForSports.com »
Thomas a profité de son année de césure pour créer eForSports.com. Explications.
 « J’ai eu la chance de pouvoir participer à la première édition des Académies en tant qu’étudiant de 2e année. Le choix n’a pas été simple, mais j’ai finalement participé à l’initiation à la formation militaire et au commandement en partenariat avec les écoles d’officiers de l’armée de l’air. Nous étions une trentaine à nous rendre à Salon de Provence pour explorer les questions de leadership sous l’angle militaire. Je n’étais pas insensible à cette Académie car je suis réserviste opérationnel. Engagé dans l’armée, je suis sur le terrain vingt-cinq jours par an dans le cadre de déclenchement du plan Vigipirate ou pour apporter de l’aide lors de catastrophes naturelles. (Voir résumé en vidéos des Académies 2011)
J’étais donc rompu à l’exercice, d’autant plus qu’HEC propose aux nouveaux étudiants de réaliser un séminaire d’intégration à Saint-Cyr qui se déroule dans un cadre similaire. J’ai passé trois semaines entre bivouac, escalade, combat rapproché et cours d’éthique à l’issue desquelles j’ai rédigé un rapport sur les liens entre management et leadership au sein de l’entreprise et sur le terrain militaire. Il y a de nombreux parallèles à établir, même si tout n’est pas comparable ! Cette expérience de terrain, en équipe, a marqué mon parcours à HEC, tout comme mon investissement au sein du BDE. Cela a renforcé mon envie de devenir entrepreneur.
Mon entreprise est immatriculée par la CCI depuis septembre 2011, mais je travaille à son développement depuis janvier dernier avec le soutien d’HEC, et plus particulièrement du professeur en charge de la spécialisation « Marketing du sport », ancien directeur marketing du Paris Saint-Germain.
eForSports.com est un site de vente privée de billetterie sportive. Nous sommes un réseau de distribution de places pour toutes les rencontres sportives. Les États-Unis proposent des services similaires, mais nous sommes les seuls en France à répondre ainsi à une véritable problématique pour les clubs : le faible taux de remplissage des stades lors de rencontres sportives : 68 % en moyennes des places sont occupées, notamment parce que la procédure d’achat n’est pas simple lorsque vous n’êtes pas adhérent à un club. eForSports.com propose donc une interface personnalisée où l’internaute peut indiquer son sport et son club préféré et ainsi être prévenu des prochaines rencontres.
 Après avoir noué des accords avec de nombreux clubs de handball, de basket-ball, de volley-ball, de tennis, de boxe, etc., nous avons une audition devant la commission marketing de l’union nationale des clubs professionnels de football… C’est un rendez-vous à ne pas rater et nous nous préparons à les convaincre en leur annonçant notamment que nous avons vendu, en quelques semaines d’existence, plus de places que les deux réseaux traditionnels d’achat de billets sportifs en ligne ! Aujourd’hui, je valide mon année de césure au sein de mon entreprise qui possède des locaux sur le campus d’HEC. C’est ainsi que l’École soutien cette activité, de même qu’en permettant à des étudiants de réaliser leur stage au sein de la structure.»
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La deuxième année du cycle master, associe un programme d’enseignement spécialisé et professionnalisant (majeure) et la rédaction d’un mémoire de recherche. Les majeures se déclinent en quatre catégories :
- Disciplines de gestion (marketing, économie, finance, audit, stratégie, droit et fiscalité…)
- Thématiques transversales de management (des médias et de la création, du développement durable, des grands projets…)
- Recherche et création (filière HEC/Ecole Polytechnique en économie et finance quantitatives, entrepreneurs…)
- Management international (réseau CEMS, réseau PIM, double-diplôme européen...)
Pour les documents administratifs (certificat de diplôme, relevé de notes...), une seule adresse : bureaum2@hec.fr
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The Double Master Degrees provide students with the opportunity to benefit from the excellence and expertise of each partner institution. The choice of the country and the institution depends on the professional project and the skills offered by the academic partner in this field. The Double Degree program is designed for all HEC students who have successfully passed their M1 at HEC.
The Master of Science in Management Studies (MSMS) Program at MIT Sloan School of Management offers talented students from around the world the opportunity to enhance their expertise in a chosen management concentration.
Participants in this program are able to customize their educational experience based on their academic and professional interests. Students enroll in either MIT Sloan elective classes or in electives offered in other MIT departments. Students may also cross register for electives at Harvard University. Carefully selected courses help students focus as they write their theses and foster career goals. Students may receive professional development services from the MIT Sloan Career Development Office to develop the industry knowledge and skills to compete in today’s competitive job market. Upon graduation, students join the ranks of 120,000+ MIT and 20,000+ MIT Sloan alumni who serve as effective resources for each other and for MIT.
Curriculum:
The MSMS degree is a 90-unit curriculum with a 66-unit requirement to be completed in MIT coursework. This includes courses at MIT Sloan, other MIT departments, and Harvard University. At least half of the classes (34 of the 66 units) must be in the same concentration area as the Master’s thesis (24 units) that students are required to write and submit for approval.
What is specific to this Double Degree?
It is offered to HEC students both from MBA and MSc Program (Grande Ecole degree).
You pay where you are”! (tuition to be paid directly to MIT, while HEC will waive you its tuition fee)
Final selection is done entirely by MIT.
Internationalisation des échanges, régulation économique et juridique, enjeux du développement durable, avenir de l'Union européenne, course à la performance des entités publiques ... Ce sont quelques uns des sujets d'étude des élèves du futur double diplôme double diplôme HEC-Sciences Po.
Les deux écoles ont créé un double diplôme sans équivalent et qui confère les deux diplômes de Sciences Po et d'HEC à ses titulaires. Il est fondé sur le savoir-faire pédagogique et la recherche conduite dans les deux institutions sur les enjeux du management public et du management privé. La moitié des enseignements est délivrée en anglais.
Le management va connaître dans les prochaines années des transformations majeures, du fait notamment des tensions écologiques et sociales qui marquent notre modèle de développement. Pour appréhender ces enjeux, la capacité à prendre du recul, anticiper, expérimenter et entreprendre sera cruciale.
La Majeure Alternative Management s’adresse à ceux qui souhaitent comprendre et/ou participer à ce renouvellement des pratiques managériales. En approfondissant les approches alternatives, l’objectif est de donner un coup d’avance en montrant comment - et pourquoi - faire habituellement des choses différentes ou faire différemment des choses habituelles.
La Majeure Alternative Management se concentre sur quatre grands axes de transformation :
- Nouveaux modes de gouvernance des structures économiques ;
- Nouvelles formes de management et d’organisation du travail ;
- Nouveaux liens économiques, nouvelles formes de contrats ;
- Nouvelles répartitions et hybridation des rôles et des ressources entre firmes, Etat et tiers secteur
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Cours en français.
The major in Managerial and Financial Economics (MFE) aims to equip students with a solid basis in economic analytical skills as well as specialized knowledge in business strategies and in finance. It aims to impart not only knowledge of modern economic theory and empirical methods but also their applications by professionals in their work.
The training provided will help students to develop fine economic and managing intuition and reflexes essential for contributing in a significant and durable fashion to their future profession, be it in business, finance or in consultancy. The objective of the program is not to produce theoreticians but to train students to apply economic concepts and methods in their work and to enhance their understanding of the economic forces shaping the business and the financial environment.
A solid foundation in economics and its applications will be an invaluable asset for building a successful career in all areas of management and in the increasingly complex financial world.
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Courses in English
La Majeure Entrepreneurs s’est fixée comme objectif de former des entrepreneurs capables d’exercer d’emblée des responsabilités opérationnelles en entreprise aux côtés de leur dirigeant mais également comme créateurs, repreneurs d’entreprises en bonne santé ou en difficultés ou encore comme conseillers en stratégie. Pour atteindre cet objectif, la Majeure Entrepreneurs apporte à ses étudiants une formation humaine et scientifique, par des missions réelles de terrain, qui conditionnera leur réussite professionnelle. Chaque mission est réalisée par des équipes de trois étudiants sous la direction d’un professionnel de haut niveau. Plus de 300 professionnels participent actuellement à la formation de ces étudiants. Chaque mission est ponctuée d’une formation théorique dont le contenu peut être immédiatement appliqué par les étudiants.>
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Cours en français
La Majeure Finance propose une formation étendue et généraliste autour de tous les grands thèmes de la Finance. Elle s’adresse d’abord à ceux qui visent une carrière dans un métier de la Finance, au sens large. Elle s’adresse ensuite à ceux qui veulent garder plus de flexibilité mais sont conscients que des connaissances approfondies, notamment des matières techniques et complexes de la finance, leur seront très utiles pour réussir dans la vie professionnelle. Elle s’adresse finalement à ceux qui sont attirés par le défi intellectuel que constitue la finance, et qui apprécient que la majeure Finance soit le meilleur choix pour garder toutes les options ouvertes.
La Finance est au cœur de toutes les grandes opérations et décisions dans le monde des affaires. La technicité des opérations financières, tant au niveau des montages de financement des entreprises qu’à celui des marchés de capitaux, n’a cessé de croître pendant ces dernières années. La Majeure Finance se situe à une période idéale, juste avant l’entrée dans la vie professionnelle, pour faire l’apprentissage de techniques qui n’ont cessé de se perfectionner.
Elle a pour objectif de faire acquérir à l'étudiant "une dimension financière" en permettant :
- D'approfondir le raisonnement et les connaissances dans le domaine essentiel de la gestion que constitue la finance ;
- De mettre en perspective les différentes compétences acquises au cours de la scolarité autour des axes Gestion Financière et Marchés ;
- De préparer les étudiants de façon efficace à entrer dans la vie professionnelle
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Cours en anglais
La Majeure Marketing a été profondément réaménagée en 2008 afin de tenir compte des évolutions du marketing et de la mutation de la place du marketing dans la société:
- Généralisation du marketing à tous les aspects de la vie sociale, économique, culturelle et politique ;
- Emergence des problématiques marketing dans les décisions stratégiques ;
- Rôle du marketing dans le développement des organisations, qu’elles soient privées ou publiques, ONG, politiques, associatives ou culturelles ;
- Développement d’un marketing managérial dans les secteurs en fort développement tels que le luxe, les services et le B to B.
La Majeure Marketing est structurée en 3 périodes :
- Un séminaire introductif explicitant les mutations qui déterminent la place éminente du marketing dans la société.
- Un corpus de cours visant à
- Comprendre la demande et l’émergence d’un nouveau consommateur ;
- Elaborer et mettre en œuvre une stratégie marketing ;
- Optimiser la Communication Mix Media et hors Media ;
- Comprendre et gérer la relation client ;
- Comprendre et gérer la relation Producteurs-Distributeurs.
- Une filière consacrée aux spécificités du marketing dans des domaines sectoriels différents du secteur de la grande consommation : luxe, services ou B to B.
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Cours principalement en anglais
La Majeure Strategic Management existe depuis 1989 et bénéficie du soutien des principaux cabinets de conseil en management stratégique, ainsi que de nombreux leaders de l’industrie et des services et de banques d’affaires. Elle a pour objectif de fournir une formation internationale à la stratégie aux étudiants qui visent une carrière au sein de firmes multinationales, de banques d’affaires, de sociétés de capital risque et de cabinets de conseil en stratégie pour les Directions Générales et en organisation.
L’environnement des entreprises se transforme très vite. Une nouvelle donne se profile : globalisation, accroissement de l’incertitude et de la concurrence, nécessaire maîtrise des coûts, course technologique... Autant d’enjeux qui sont des sources d’interrogations stratégiques.
Ces phénomènes entraînent une demande croissante en consultants internes et externes :
- Les groupes internationaux doivent affiner leurs stratégies et impliquer une part de plus en plus importante de leur personnel. Ceci exige la présence de professionnels capables de diffuser au sein de l’entreprise une véritable culture stratégique ;
- Les cabinets de conseil en stratégie ont connu une forte expansion lors de ces dernières années. La valeur ajoutée apportée par ces sociétés en période de crise comme en période d’expansion en fait des interlocuteurs indispensables des entreprises et de leurs dirigeants ;
- Les banques d’affaires et les sociétés de capital-risque accompagnent les mouvements d’alliances, de fusions et d’acquisitions qui vont en s’accélérant au fur et à mesure de l’ouverture des frontières.
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Cours en français
La judiciarisation du monde actuel est souvent soulignée. Peu de décisions sont prises aujourd’hui sans intégrer des contingences juridiques et fiscales. Dans un tel contexte, la connaissance du droit est de plus en plus nécessaire. Cependant, dans le monde des affaires, chaque problématique doit être appréhendée dans sa globalité, en tenant compte du contexte général de l’entreprise et en combinant des éléments stratégiques, financiers, comptables, juridiques, fiscaux... Il est difficile de prendre une décision de marketing ou de finance en négligeant les aspects juridiques ou fiscaux et, inversement, il est impossible pour un juriste ou un fiscaliste de conseiller une entreprise sans avoir intégré des éléments comptables ou financiers. Avoir des compétences multiples apparaît aujourd’hui comme une nécessité, mais également comme une rareté, ce qui explique les nombreuses propositions d’emplois offertes.
Face à cette situation, la Majeure Stratégie Fiscale et Juridique Internationale poursuit une double vocation. D’une part, elle vise à former des professionnels du droit et de la fiscalité qui auront pour valeur ajoutée d’avoir une vision générale des problématiques du management. D’autre part, elle offre à des étudiants aux profils et ambitions moins spécialisés l’opportunité d’intégrer les variables juridiques et fiscales indispensables à l’exercice de professions non juridiques.
Pour réaliser ces deux objectifs, la Majeure Stratégie Fiscale et Juridique Internationale propose deux filières, l’une destinée à des étudiants souhaitant rester des généralistes du management avec des connaissances complémentaires en droit et en fiscalité et, l’autre, destinée à des étudiants souhaitant se spécialiser en droit et en fiscalité pour devenir avocat d’affaire ou fiscaliste.
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Cours en français
La Majeure Information Financière, Audit, Conseil a pour vocation de préparer les étudiants d’HEC aux métiers de la direction financière, du contrôle de gestion, de l'analyse financière, de l'audit et du conseil. L’information financière est au cœur du processus de prise de décision, aussi bien pour le management de l’entreprise que pour les investisseurs ou les autres bailleurs de fonds.
Le programme de la Majeure Information Financière, Audit, Conseil est conçu pour permettre aux étudiants de comprendre l’information produite par les organisations (entreprises, groupes mais aussi par les associations), c’est-à-dire de présenter les conditions de préparation, de contrôle, de communication, d’analyse et d’utilisation de cette information.
Les perspectives de carrière offertes à la sortie de la majeure sont très larges : audit, services financiers et comptables, consolidation, analyse financière, expertise comptable, informatique, contrôle de gestion, conseil financier, conseil en organisation, banque (avec notamment plusieurs cas de réussite aux concours de l’inspection générale des grandes banques), etc.
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Cours en français
This Master program is linked to the following institutions: the Department of Applied Mathematics and the Department of Economics at the Ecole Polytechnique and the Department of Economics and Finance at HEC.
The Master Program in Quantitative Economics and Finance is open to graduates in Economics and related fields (3-year Bachelor degree or equivalent).
The objective of the program is two-fold:
- to provide students with a fundamental understanding of the concepts and methods underlying Economics and Finance and prepare them for a career in quantitative or research-oriented jobs, namely academic jobs.
- to give students an opportunity to carry out advanced research projects through the second- year program onto a PhD program.
The language of instruction and for examinations is in English. A solid background in Mathematics is a prerequisite.
La Majeure Médias, Art et Création aborde tous les domaines du management de la création.
La formation abordera les différentes disciplines de la gestion (stratégie, droit, comptabilité/finance, marketing, gestion des ressources humaines) en mettant en évidence les particularismes des secteurs concernés.
Le secteur des médias et des industries culturelles est un secteur où la gestion a longtemps été assurée par des personnes issues de la création. Aujourd’hui, il a besoin de professionnels du management ayant une bonne expertise du secteur d’activité et une bonne capacité d’adaptation aux évolutions technologiques.
La Majeure Médias, Art et Création propose une formation généraliste tant en terme de disciplines de gestion que de secteurs étudiés. Elle prépare à tous les métiers de management dans le domaine des médias (télévision, radio, internet), des industries culturelles (édition, musique, cinéma, jeux vidéo) et des services culturels (art plastique et spectacle vivant).
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Cours en français et anglais
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La Majeure Management et Nouvelles Technologies (en partenariat avec Télécom ParisTech) n’est pas une formation d’ingénieur, mais bien une formation en management.
Quand on veut parler avec compétence de l’e-business, du digital marketing, du CRM, des secteurs technologiques et multimédia, de capital-risque, etc. il faut avoir une culture générale qui intègre les technologies de l’information : savoir comment fonctionne un réseau, comment on développe un site, de quelle façon fonctionne la convergence (mobile, Internet, etc.), les grandes règles dans l’organisation de bases de données, les grandes évolutions à venir...
Cela explique le partenariat qu’HEC a développé pour ce programme avec Télécom ParisTech, l’école d’ingénieurs de référence dans les technologies numériques. Pour autant, ces cours sont des cours de complément : le programme n’a pas vocation à former des experts en technologies de l’information, mais des managers qui sont capables de comprendre ces enjeux, leurs possibilités et leurs contraintes, de gérer des projets qui ont une composante technologique.
La Majeure Management et Nouvelles Technologies a volontairement un contenu très varié. Elle ne forme pas à une fonction de l’entreprise, c’est pourquoi on retrouve les anciens dans des domaines très divers, qui reflètent la diversité de leur projet. En revanche, la majeure donne une compétence supplémentaire qui ouvre des opportunités qu’offre sans doute moins une spécialisation plus classique.
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Cours en français
La capacité à concevoir et piloter les systèmes d’information est aujourd’hui un incontournable de l’activité des entreprises et du conseil en management.
Les différentes facettes de ce métier vous conduiront par exemple à :
- Aider les directions métier à intégrer les technologies dans leur stratégie ;
- Développer de nouveaux produits et services grâce aux technologies de l’information ;
- Déployer les systèmes d’information à l’échelle internationale ;
- Mener les programmes de transformation des processus métiers ;
- Gérer le changement et l’évolution des organisations.
Le domaine du Management des Systèmes d’Information met en jeu des compétences managériales fortes (compréhension de l’activité des métiers, capacité à innover en liaison avec les opérationnels pour définir les nouveaux produits et services, gestion du changement, etc.). Toutes les équipes de pilotage des systèmes d’information – en entreprise comme en cabinet de conseil – intègrent ces deux profils, techniques et managériaux. Le marché du recrutement en systèmes d’information est aujourd’hui très demandeur d’étudiants de haut niveau formés en management.
L’objectif de la Majeure Management des Systèmes d’Informations et des Technologies (en partenariat avec les Mines ParisTech) est de former des spécialistes du management des systèmes d’information, capables d’intervenir tant en cabinet de conseil que dans les grandes entreprises internationales.
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Cours en français
Le recours à l’organisation en projet se multiplie et la maîtrise du management de projet devient ainsi un facteur clé de compétitivité des entreprises, quelque soit le secteur. On assiste à la professionnalisation et à la montée en puissance des acteurs qui gèrent les projets dans les entreprises. Ces projets occupent une place de plus en plus essentielle conduisant à un essor fulgurant de l’offre d’emploi dans ce domaine depuis plusieurs années.
La Majeure Management de Grands Projets (en partenariat avec l'ISAE) est une référence en management de projet et forme tous les acteurs projets qu’ils soient chefs de projet, acheteurs, financiers ou responsables marketing.
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Cours en français
Depuis la rentrée de 2005, l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne et l’Ecole Normale Supérieure (Ulm) unissent leurs efforts en établissant un centre commun de préparation aux concours de la haute fonction publique : Prép’ENA Paris 1 – ENS.
L’objectif est d’offrir aux étudiants le maximum de chances d’être reçus au concours externe de l’ENA et aux autres concours de même niveau (Quai d’Orsay, assemblées parlementaires, Banque de France, Administrateur territorial, EN3S, ENSP…).
L’ENA apporte son soutien moral et financier à cette formation et à la coopération entre l’université Paris 1 et l’Ecole Normale supérieure.
Le master élargit les possibilités offertes aux étudiants. Le débouché principal qui est visé est la réussite au concours de l’ENA ou à d’autres concours comparables. Mais le master est un grade universitaire qui valide un niveau de formation et de compétence ; il permet éventuellement aux étudiants de viser des emplois de contractuels dans le secteur public ou dans des bureaux d’étude travaillant pour le secteur public. Il leur ouvre la possibilité de se réorienter vers la filière recherche, en vue d’une inscription en thèse.
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Cours en français
L’objectif de la Majeure Management du Développement Durable est de former des leaders :
- Conscients des défis et mutations en cours ;
- Dotés d’une intelligence globale et systémique ;
- Créatifs et déterminés ;
- Maîtrisant les savoir-faire incontournables (ex. éco-conception) ;
- Capables d’impulser les transformations nécessaires.
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Cours en anglais
La Supply Chain constitue le système opérationnel de toute entreprise (industrielle, de distribution ou de services) et recouvre toute la chaîne de valeur, depuis les fournisseurs jusqu’au client final. Toutes les organisations, même non commerciales (entreprises et organisations publiques, collectivités territoriales, ONG), doivent être très performantes dans ce domaine.
Les objectifs de la Majeure Logistique et Achats Internationaux sont les suivants :
- Préparer de futurs managers et dirigeants de la Supply Chain et des Achats dans une approche double : académique et professionnelle ;
- Garantir un haut niveau conceptuel et méthodologique ainsi qu’une maîtrise des approches stratégiques, managériales et opérationnelles du domaine ;
- Mixer l’acquisition de connaissances (les enseignements apportant le savoir) et l’entraînement à la mise en œuvre (les missions professionnelles notamment – voir plus loin -étant orientées vers l’acquisition de savoir-faire) ;
- Positionner les problématiques étudiées dans une approche « business » global (l’hypothèse est faite que les étudiants doivent intégrer a priori des entreprises ou des sociétés de conseil internationales et être formés à des problématiques de ce niveau) ;
- Développer les aptitudes à manager des équipes dans un contexte international et multiculturel.
Cette fonction joue un rôle stratégique majeur. Elle requiert des managers de très haut niveau, à la fois stratèges et performants sur le plan opérationnel. Les dirigeants d’entreprises recherchent de tels profils. Enfin, l’observation du monde économique démontre que ces métiers constituent une voie privilégiée pour atteindre des postes de direction générale ou de centre de profits. L’autre orientation logique consiste à intégrer une des nombreuses sociétés de conseil intervenant dans ce domaine.
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Cours en français
On observe un nouveau profil des risques internationaux :
- La crise financière actuelle a clairement démontré les risques d’effets dominos sur l’économie mondiale ;
- La multiplication des conflits locaux et régionaux complexifie la nouvelle géopolitique ;
- Les techniques de veille et d’intelligence économique sont désormais passées au premier plan des préoccupations des entreprises ;
- L’arbitrage, l’assurance et la réassurance constituent désormais des activités clés dans un processus de mondialisation fragilisé.
5 raisons de choisir la Majeure Management des Risques Internationaux :
- Une formation pluridisciplinaire allant de la géopolitique aux enjeux financiers ;
- Une authentique préparation à l’expatriation et à la gestion de filiales à l’étranger ;
- Une préparation de haut niveau aux carrières internationales dans les directions, les cabinets de conseils et d’avocats, les compagnies d’assurance et les institutions financières ;
- Un enseignement qui prépare aux techniques juridiques et financières de réduction des risques ;
- Une véritable maîtrise de l’environnement international de l’entreprise.
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Cours en français
La Majeure Projet, Innovation, Conception est aussi une spécialité du Master de Recherche de l’Ecole Polytechnique, mention Economie et Gestion.
L’objectif général de cette formation est de maîtriser les nouveaux modèles de la gestion des projets d’innovation et de les mobiliser dans le cadre d’un problème de conception réel posé par une entreprise.
La Majeure Projet, Innovation, Conception poursuit plusieurs objectifs pédagogiques :
- Comprendre et évaluer les stratégies d’innovation en mobilisant les théories contemporaines en économie et gestion ;
- Former à la conduite de projets industriels innovants ;
- Former aux méthodes et théories de la conception ;
- Approfondir un domaine scientifique et technique dans lequel se situera le projet ;
- Développer la connaissance du monde de l’entreprise dans sa diversité ;
- Donner une expérience internationale dans le domaine.
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Cours en français
Le master de sciences cognitives, ou Cogmaster, est le principal diplôme français, et l'un des plus connus sur le plan européen, qui existe aujourd'hui dans ces disciplines. Celles-ci portent sur la cognition individuelle et sociale entendue au sens large, qui inclut, outre la mémoire et le raisonnement, la perception, les émotions, l'emploi du langage et la décision. Elles abordent ces différents objets à des points de vue multiples et complémentaires: neurologie, psychologie, linguistique, philosophie, théorie de la décision. Les sciences cognitives offrent une possibilité de renouvellement considérable aux disciplines économiques et de gestion, notamment au marketing, à la stratégie, à la finance et à l'économie comportementales. Le développement de la neuroéconomie et de la neurofinance montre que nos disciplines commencent désormais à occuper l'interface.
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Cours en français
Double-Diplôme en partenariat avec Paris I Panthéon-Sorbonne.
Double-Diplôme en partenariat avec Paris X Nanterre
La Majeure International Business a pour principal objectif de préparer les étudiants à des carrières de management international. Elle couvre une année académique complète, incluant un semestre d'études sur le campus et un semestre au sein d'une université partenaire à l'étranger.
La Majeure propose deux filières :
- Le double diplôme CEMS-MIM
- Le «Master Exchange Program» (MEP)
Le double diplôme CEMS-MIM
Le "Master in International Management" (MIM) est un programme international d'un an (dont un semestre à l'étranger) conduisant à un diplôme délivré par « The Global Alliance in Management Education » rassemblant 25 partenaires académiques du réseau mondial.
La vocation du programme est de former intensivement les élèves en vue d'une carrière internationale. En termes de contenu, c'est donc une spécialisation au management international avec toutes ses facettes : économie, marketing, finance, stratégie, ressources humaines, etc.
Le diplôme CEMS Master in International Management, 1er programme européen dans le Ranking du Financial Times de 2009, est délivré conjointement avec le Diplôme HEC.
En savoir plus
Master Exchange Program (MEP)
Le MEP est composé d'un semestre d'études dans un programme « graduate » d'une université partenaire d'HEC à l'étranger et d'une filière sectorielle sur le campus :
- Energie et Finance,
- Immobilier
- Entreprise et Pauvreté / Social Business
- Strategies du Luxe
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Cours en anglais
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The "Digital Innovation for Business" Certificate has the following objectives
- The Digital Innovation for Business Certificate is part of an effort by HEC to take a strong stance in e-business, along with 1st and 2nd year elective courses, the new Digital Agency Academy, the Major/MS Digital Business Strategy (Management and New Technologies) and the HEC Paris Start-up Incubator.
- The e Certificate provides HEC students (either Major, MSc, exchange or MBA) with the opportunity to embrace e-business through an entrepreneurial approach. Entrepreneurship can mean start-ups and the creation of new ventures, as well as the development of innovative projects within large companies. That is why the Certificate will explore the various ways digital technologies enhance innovation through new business models, e-commerce, digital communication, collaborative marketing, the funding of new ventures, etc.
Structure of the "Digital Innovation for Business" Certificate
- A program of 100 contact hours, taught by professors from HEC and experts
- Conferences, accounts of real-life experience given by business professionals (Free, PriceMinister.com, Vente-Privee.com, Pixmania, Meetic...)
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The "Energy & Finance" Certificate has the following objectives
Develop teaching material and applied research related to :
- Energy physical and financial markets; Carbon trading
- Corporate strategies for energy producers, infrastructure operators, energy-intensive industries: price-risk, volume-risk, regulatory risk. Players exposure to energy risks and response to climate change. What is the way forward for them?
- Corporate and market restructuring in the energy industry
- Financing multi-billion US$/€ energy projects and infrastructure
Develop a portfolio of courses and seminars for HEC graduate programs and Executive education seminars in France and abroad
The Certificate is associated with the HEC-Deloitte Energy & Finance Executive Club, a discussion forum for selected high level executives in both energy and financial industry.
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The "Luxury Strategies" Certificate has the following objectives
- Understand the strategy and marketing of the luxury sector
- Learn to adapt luxury strategies to other sectors
Structure of the "Luxury Strategies" Certificate
- A program of 100 contact hours, taught by professors from HEC
- Conferences, accounts of real-life experience given by business professionals (Hermès, LVMH...)
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The HEC "Real Estate" Certificate combines two elements :
- A Center for the promotion of business education across Europe in real estate economics and finance as well as in entrepreneurial real estate management
- An academic Chair for the recognition and the support of faculty’s research achievements.
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According to Muhammad Yunus (Nobel Peace Prize Winner 2006): “Social Business” means establishing, from private wealth, a business whose main objective is not profit-making nor philanthropy, but rather the community good. These businesses should be profitable, creating profit that they can then reinvest.
The "Social Business" Certificate has the following objectives
The aim of the "Social Business" track is to contribute to training a new generation of managers, aware of societal challenges and aspiring to be part of the solution, regardless of their professional activity.
Across the "Social Business" Certificate, the objectives of HEC and its partners are:
- To train students in innovative business approaches that reduce poverty, by offering new economic models in both developed and developing countries;
- To investigate new ways of co-creation and distribution of wealth to reduce poverty;;
- To allow students to incorporate their valuable experience in humanitarian associations into their professional life and to acquire key questioning skills on the role of business in society.
The objective is not necessarily for all students to work in Social Business, but for them to acquire an awareness of the importance of Social Business in their field of work, and to develop questioning skills about the role of business in society.
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L'Ecole HEC recrute des étudiants français ou étrangers issus des classes préparatoires ou de l'enseignement supérieur. Forte de son recrutement exigeant et diversifié, l’Ecole HEC a pour mission de former aux carrières de management des étudiants sans expérience professionnelle préalable en leur proposant un cursus approfondi dans les disciplines de management mais ouvert sur les autres disciplines et en prise directe avec les problématiques de décision dans le monde de l’entreprise.
L’ambition de l’Ecole HEC est de proposer à ses étudiants des enseignements dont le contenu est le plus moderne possible, et au stade le plus abouti de la rigueur et de l’innovation scientifique. C’est par la maîtrise et l’assimilation des découvertes les plus récentes que nous souhaitons former les meneurs de demain. Pour assurer ces enseignements « de frontière », l’Ecole HEC s’est dotée d’un corps professoral permanent composé pour l’essentiel de chercheurs qui s’emploient par leurs travaux à repousser les limites de la connaissance.
Au-delà de cette exigence d’excellence académique, les études à HEC ont, grâce aux obligations de stages d’une part, et aux enseignants issus du monde de l’entreprise d’autre part, un caractère fortement professionnalisant. De plus, la dimension internationale du cursus est chaque année plus marquée, grâce à la multiplication des offres d’échanges académiques, d’accords de double diplôme et de stages à l’étranger, autant de façons de se tracer un parcours personnalisé.
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